De opdracht tot goed burgerschapsonderwijs, van de overheid aan het onderwijs, staat haaks op het vijanddenken en militair machtsvertoon dat diezelfde overheid uitdraagt. Met dit symposium wil De Nieuwe Vredesbeweging de contouren neerzetten van onderwijs als voorbereiding op vrede.
onderwijs
China zet minderheidstalen opzij met ingrijpend beleid dat alleen Mandarijn toestaat
De nieuwe aanpak wijkt af van eerdere toezeggingen om beperkte taalkundige aanpassingen door te voeren en bevordert in plaats daarvan een gecentraliseerd taalbeleid waarin het Mandarijn de boventoon voert. Dit geldt met name voor Tibetaanse gemeenschappen, waar scholen vroeger naast Mandarijn ook onderwijs in het Tibetaans aanboden.
Westelijke Jordaanoever – ‘Wanneer kinderen het woord ‘kolonist’ eerder kennen dan het woord ‘school’
‘Een vriend met wie ik heb gesproken en die al vele malen in Palestina was geweest, zei iets heel nuttigs voordat ik vertrok. Terwijl je daar bent, zet je je er dan gewoon doorheen omdat je geen keuze hebt, maar als je terugkomt dringt het pas echt tot je door. Dat was bij mij zeker het geval. Er was een lange periode, vooral de eerste maand, waarin ik me veel gevoeliger, kwetsbaarder en hypergevoelig voelde. Emotioneel gezien werd ik bijna als een kind, met veel gevoelens van “hoe zit het met mij?”. Ik werd veel meer geraakt door dingen waar ik normaal gesproken niet door geraakt zou worden.’
Menno – tweetalig
Er zijn meer factoren die Menno de lust tot leren ontnemen. Hij spreekt er met niemand over, uit wisselende mengelingen van angst, boosheid, eigenwijsheid, gekrenktheid en pure rebellie. Hij ondergaat school als pure vrijheidsberoving en vindt de inhoud van de meeste lessen amper de moeite waard om op te blijven letten, doordat ze op geen enkele manier beantwoorden aan zijn behoeften. Het meest duidelijke voorbeeld is Duits.
Tibetanen stellen China’s taalbeleid aan de kaak na beweringen over culturele uitwissing en mensenrechtenschendingen
In 2020 werd het Mandarijn de belangrijkste onderwijstaal in alle lagere en middelbare scholen in Tibet, aangeduid als ’tweetalig’ onderwijs; in de praktijk werd het Mandarijn echter overwegend gebruikt. In 2023 voerde China een beleid in waarbij alleen het Mandarijn werd gebruikt voor studenten die deelnamen aan het jaarlijkse toelatingsexamen voor de universiteit, waardoor veel etnische minderheden, waaronder Tibetaanse kinderen die de test eerder in hun moedertaal konden afleggen, in het nadeel waren.
Tibetaanse monnik verrijkt leven van sloppenwijkkinderen in India
Lobsang Jamyang, een Tibetaanse monnik die in Tibet is geboren maar in ballingschap leeft, werkt hard om het leven van sloppenwijkkinderen in het dorp Sarah in de buurt van Dharamshala in Himachal Pradesh, India te veranderen door middel van onderwijs. De monnik heeft het leven van honderden sloppenwijkkinderen veranderd die, totdat ze hem ontmoetten, voddenrapers waren of op straat bedelden.
China’s controversiële internaatbeleid voor Tibetanen
De kans is groot dat de studenten die naar Gangjong Sherig zijn gegaan of zouden gaan, nu naar een door China gerunde kostschool worden gestuurd waar het onderwijs in het Tibetaans wordt geminimaliseerd ten gunste van een Mandarijns lesprogramma dat de loyaliteit van de partij bevordert. Het verhaal over hoe Tibetanen worden opgeleid heeft internationale aandacht getrokken en weerspiegelt een spanningsveld tussen cultureel behoud en nationale integratie.
Brits parlementslid – meer dan een miljoen Tibetaanse kinderen gehersenspoeld door China
Ten minste sinds 2012 worden particuliere initiatieven ter bevordering van de Tibetaanse taal en cultuur onderdrukt, en personen die pleiten voor onderwijs in de Tibetaanse taal en cultuur zouden zijn aangehouden en gemarteld.
De dingen zijn zoals ze zijn en daar dien je bij te blijven
Femke is moeder van een zoon van 11 jaar oud, een gevoelige jongen die al vanaf zijn zesde niet meer naar school gaat. Na zes weken in groep 3 viel hij uit. Hij is hoogbegaafd en kan vanwege zijn eigen manier van leren en onderzoeken niet aarden in een schoolse omgeving. Hij zat toen hij uitviel al in een Leonardo-klas, een onderwijsvorm voor hoogbegaafde kinderen van 4 tot 12 jaar, aldus moeder Femke, maar ook dat paste helaas niet.
India blijft in trek voor onderwijs en kennis boeddhisme
Veel boeddhistische monniken die naar India reizen, nemen naast het bestuderen van het geloof ook deel aan sociale dienstverleningsprojecten, zoals het verlenen van hulp aan verarmde gemeenschappen en het ondersteunen van onderwijsinitiatieven.
Verenigde Naties: ‘Een miljoen Tibetaanse kinderen gedwongen gescheiden van hun ouders’.
De drie speciale rapporteurs van de VN zeiden dat zij ‘zeer verontrust zijn dat het systeem van residentiële scholen voor Tibetaanse kinderen in de afgelopen jaren lijkt te fungeren als een verplicht grootschalig programma dat bedoeld is om de Tibetanen te assimileren in de cultuur van de Han-meerderheid, hetgeen in strijd is met de internationale mensenrechtennormen’.
Periyar E.V. Ramasamy de hemelbestormer
De maatschappelijke initiatieven van de zakenman Periyar maakten hem populair en zijn populariteit nam toe door zijn activiteiten in de lokale politiek. In 1919 sloot hij zich aan bij het Indian National Congress, maar verliet deze partij teleurgesteld in 1925, omdat volgens hem de partij alleen de belangen van de brahmanen diende. In 1925 richtte hij de Self-Respect Movement op en daarna de Vaikom Satyagraha. In datzelfde jaar ging hij zijn eigen politieke weg.
